Непростые дети — это не просто так
Содержание
Причиной проблем развития ребенка может оказаться органическое нарушение или функциональное расстройство нервной системы. Эти факторы могут быть как первичными, так и вторичными.
Первичные причины — это те воздействия, которые имели место во внутриутробный период, либо незадолго до рождения, в процессе рождения и сразу после него. Эти факторы в какой-то момент неблагоприятно повлияли на центральную нервную систему. Они создали условия для недоразвития или искаженного развития структур мозга.
К первичным причинам относятся, например, различные хромосомные нарушения. Это могут быть гипоксия или гипотрофия плода. Подобные явления чаще всего связаны с проблемами здоровья матери. Прежде всего это проблемы сердечно-сосудистой системы, метаболические нарушения, перенесенные во время беременности заболевания. Зачастую такие состояния возникают и у здоровых женщин, и это обусловлено неправильным образом жизни в период беременности.
Вторичные причины — это воздействия, повлиявшие после рождения. Чаще всего это заболевания и травмы. Отсутствие нормальных условий развития, эмоционального контакта с близкими, особенно с матерью — все это тоже может сказаться негативно на психическом развитии в целом.
Конечно, причины первичные имеют наиболее серьезные последствия. Чаще всего дефектологи, логопеды, нейропсихологи, а также врачи-психиатры и неврологи — сталкиваются именно с результатом воздействия таких причин.
Рассмотрим для примера причины нарушения речи у детей.
Мы представили в этой гистограмме как первичные, так и вторичные факторы. И среди первичных мы видим, что самый распространенный фактор — курение матери во время беременности. А среди вторичных самое большое влияние имеют заболевания в первый год жизни.
Причина проблем развития — найти и обезвредить любой ценой?
Разумеется, если причина продолжает свою работу, то найти источник проблемы и устранить его его как можно скорее — просто необходимо. Например, если опухоль мешает правильному кровоснабжению соответствующей зоны коры головного мозга, ее нужно удалить. Или если в организме присутствует нейротоксическая инфекция — возбудителя тоже надо как можно скорее нейтрализовать.
Однако зачастую точно определить причину нарушения просто невозможно. Даже если есть явные органические поражения мозга, которые легко увидеть по результатам различных исследований. А если проблемы обнаруживаются лишь на функциональном уровне, то «найти виноватого» еще сложнее.
Многие родители, услышав неутешительный диагноз , начинают метаться в мучительных поисках. Кто из них является носителем причины? С чьей стороны сыграли наследственные факторы? Они тратят огромные деньги на всевозможные генетические исследования. Благо, современная наука имеет в своем арсенале достаточно средств, чтобы ответить на такие вопросы.
Но если мы зададим вопрос не науке, а самим таким родителям —
А что вы будете делать с этой информацией, когда получите ее в самом исчерпывающем виде? Ну найдете вы носителя такого-то гена среди своих родственников до седьмого колена — и что? Как это поможет вашему ребенку преодолеть трудности социализации и обучения?
Понятно, что делать с этими данными нечего. А на всевозможные поиски уходит драгоценное время.
Ранняя коррекция — залог успеха
Большинство нарушений нервно-психической сферы поддаются коррекции в той или иной степени. В том числе явления задержки психоречевого развития (ЗПРР). И наилучшие результаты достигаются при самом раннем начале работы со специалистами. А именно — до 2 лет, а в идеале и раньше, в доречевом периоде.
Если ваш ребенок имеет риски развития подобных проблем, вам следует обратиться к врачам и специальным педагогам еще до появления первых признаков нарушения. Специалист подготовит вам к возможным трудностям и объяснит, как правильно организовать жизнь ребенка, как построить общение с ним, чтобы ваши опасения не подтвердились или чтобы коррекция была начата своевременно.
Загрузка ...
как нипрастой рибенок ставлю лайк ??
Полезная, но сложная статья! Пока думаю как тут все применить. Надо проконсультироваться с врачом!
Выявление патологий ещё в утробе матери даёт возможность родителям решить, готовы ли они взять на себя такую ответственность. А выяснение причины появления этой патологии тоже не мало важно. Адекватные взрослые это делают не для того чтобы найти козла отпущения, а для того чтобы находить возможные варианты решения проблемы. И если семья решится иметь ещё одного ребёнка то они будут иметь возможность контролировать или стараться предотвратить подобные последствия.
Светлана, согласна с Вами! Но дело в том, что причины не всегда понятны даже при проведении всех возможных исследований. Я сама с этим столкнулась, и мне врачи так и сказали — нет смысла искать причину. Нужно работать с тем, что имеем на текущий момент, и не терять времени. Однако насчет выявления генетической предрасположенности к нарушениям ЦНС при планировании последующей беременности — очень ценное замечание!
Это так важно научиться общаться с проблемным ребенком, но главное — научить общество правильно относиться к таким детям
Это точно! Важно, чтобы окружающие понимали не только проблемы, но и потенциал детей с задержкой психического и психоречевого развития. Многие из них с помощью профессионалов и при максимальной поддержке со стороны близких, могут преодолеть задержку в той или иной степени, иногда полностью.
Согласна с Александрой насчет правильного отношения к детям с задержкой речевого развития. В первую очередь важно обеспечить ребенку благоприятную речевую среду в семье: терпеливо слушать, корректно просить повторить непонятую фразу. Ребенок в такой семье не чувствует себя неполноценным, участвует наравне со всеми в общей беседе, высказывается не волнуясь что его не поймут. Уверенный в себе ребенок не стесняется общаться с другими, успехи в одной области способствуют успехам во многих других.
Елена, спасибо! Очень ценный комментарий!
Поддерживаю, Елена! Успех очень важен для таких детей. Неуспешность же и эмоциональное неприятие, напротив, усугубляют проблему.
Анна, спасибо! Вы, безусловно, правы!